Ngày soạn
Ngày giảng :
Tiết 1.
Tứ giác
I. Mục tiêu :
+ Kiến thức : - Học sinh nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi.
- Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi.
+ Kỹ năng : Rèn kỹ năng vẽ hình, tính số đo góc, kỹ năng vận dụng kiến thức đã học vào giải bài tập và bài toán thực tiễn.
+ Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận trong vẽ hình và tính số đo góc, hợp tác trong học tập.
II. CHuẩn bị :
1. Giáo viên : Bảng phụ ghi nội dung câu hỏi 1 và vẽ hình 18 SGK, phấn màu, thước thẳng, thước đo góc.
2. Học sinh : Sách giáo khoa, thước thẳng, thước đo góc.
III. Tiến trình dạy học :
1. định tổ chức : Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ : (3 phút)
- Giáo viên nhắc lại định lý về tổng số đo các góc trong một tam giác và những kiến thức có liên quan đến bài mới.
3. Bài mới :

Hoạt động của học sinh
Gợi ý của giáo viên

Hoạt động 1 (15 phút) Định Nghĩa :

Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi của giáo viên.
+ Cho học sinh quan sát hình 1 & 2 SGK và nêu câu hỏi : Trong các hình a, b, c, d hình nào là tứ giác, hình nào không là tứ giác ? vì sao ?


Học sinh phát biểu định nghĩa tứ giác SGK
Giáo viên : Những hình a, b, c là những hình tứ giác. Vậy tứ giác là gì ?
Yêu cầu học sinh đọc định nghĩa SGK
Giới thiệu về các đỉnh, các cạnh của tứ giác.

Học sinh làm việc cá nhân thực hiện câu hỏi 1.
Yêu cầu học sinh làm câu hỏi 1
+ Tứ giác có đỉnh như câu hỏi 1 được gọi là tứ giác lồi

Học sinh trả lời định nghĩa tứ giác lồi SGK
? Tứ giác lồi là gì.
Giới thiệu định nghĩa về tứ giác lồi.

Học sinh nghe và ghi vở
Giới thiệu chú ý SGK

Hoạt động 2 (10 phút) câu hỏi 2

Học sinh hoạt động nhóm làm câu hỏi 2 theo yêu cầu của giáo viên
Yêu cầu học sinh làm câu hỏi 2
Treo bảng phụ gọi đại diện một nhóm lêntrình bày

+ Đại diện một nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác trao đổi, nhận xét, bổ sung
Hướng dẫn lớp thảo luận để đưa đến kết luận đúng

Hoạt động 3 (10 phút) Tổng các góc của một tứ giác

Học sinh làm cá nhân câu hỏi 3
Yêu cầu học sinh làm câu hỏi 3

a.Tổng 3 góc của một tam giác bằng 1800
Ta có :
A1 + B + C1 = 1800
A2 + D + C2 = 1800
Mà A1 + A2 = A
C1 + C2 = C
=> A1 + A2 + B + D + C1 + C2 = 3600
hay A + B + C + D = 3600
Giáo viên gợi ý : Hãy kẻ một đường chéo bất kỳ AC (hoặc BD) dựa vào ý a để trả lời.
Gọi 1 học sinh lên bảng trình bày

Học sinh đọc và học định lý SGK
Giáo viên giới thiệu định lý SGK

Hoạt động 4 (10 phút) Củng cố và vận dụng


Học sinh tr