MODULE 25 THCS
VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

A.GIỚI THIỆU TỔNG QUAN
Giáo dục là một hoạt động luôn đòi hòi phải sáng tạo. Sự sáng tạo này được bắt nguồn từ việc người giáo viên phải thường xuyên sử dụng các phương pháp giáo dục linh hoạt để xử lí các tình huống sư phạm bất thường nảy sinh. Đặc biệt khi chúng ta sống trong thời đại khoa học và công nghệ phát triển nhanh chóng và thế giới đang diễn ra quá trình hội nhập sâu rộng, thì việc giáo dục thế hệ trẻ trở thành những công dân năng động, sáng tạo là một yêu cầu bức thiết.
Viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục là tổng kết lại những việc đã làm có kết quả tốt, là nghiên cứu ứng dụng những lí thuyết mới, những sáng kiến mới vào thực tế. Đối với các nhà giáo, đây vừa là hình thức nghiên cứu để phát triển chuyên môn, vừa là hình thức tự học để hoàn thiện năng lực sư phạm mà mục đích cuối cùng là góp phần nâng cao chất lượng quá trình giáo dục và dạy học trong nhà trường.
Với tầm quan trọng của nó, việc viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đang được phát động thành một phong trào rộng khắp trong tất cả các bậc học từ mầm non đến trung học phổ thông của cả nước.
Viết sáng kiến kinh nghiệm trong trường trung học cơ sở là một module trong chương trình bồi dưõng thường xuyên nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên các trường trung học cơ sở, bao gồm những nội dung sau đây:
Bản chất của sáng kiến kinh nghiệm giáo dục.
Ý nghĩa của việc viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục.
Lựa chọn đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục trong trường trung học cơ sở.
Thực hành viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục trong trường trung học cơ sở.
Đánh giá và phổ biến ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến trong trường trung học cơ sở.
B. MỤC TIÊU
MỤC TIỄU CHUNG
Nghiên cứu module này giúp các nhà giáo ở trường trung học cơ sở hình thành quan điểm và kĩ năng nghiên cứu những hoạt động giáo dục, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
MỤC TIÊU CỤ THỂ
Về kiến thức
Củng cố thêm những hiểu biết về viết sáng kiến, kinh nghiệm trong giáo dục ở trường trung học cơ sở và những khái niệm có liên quan.
Hiểu rõ ý nghĩa của việc viết sáng kiến kinh nghiệm đối với việc nâng cao năng lực sư phạm của giáo viên, đối với sự nghiệp giáo dục và sự phát triển khoa học giáo dục.
Nắm vững quy trình viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục.
Về kĩ năng
Có kĩ năng xác định đề tài, nội dụng, phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm về dạy học và giáo dục ở trường trung học cơ sở.
Có thể viết được một báo cáo về sáng kiến kinh nghiệm giáo dục và dạy học ở trường trung học cơ sở.
Về thái độ
Hình thành quan điểm tiếp cận nghiên cứu trong hoạt động giáo dục.
Có ý thức hợp tác, chia sẻ với đồng nghiệp trong việc nghiên cứu, viết và phổ biến sáng kiến kinh nghiệm giáo dục.
NỘI DUNG
NHỮNG YÊU CẦU KHI NGHIÊN CỨU MODULE
Đọc và suy nghĩ về mục tiêu học tập của module.
Nghiên cứu kĩ thông tin nguồn.
Phỏi hợp cùng đồng nghiệp thực hiện các hoạt động học tập.
Thực hiện các bài tập thực hành vận dụng.
So sánh kết quả học tập, nghiên cứu, vận dụng của mình với các thông tin phân hồi để điều chỉnh phương pháp học một cách kịp thời.
Chuẩn bị đầy đủ các tài liệu, thiết bị phục vụ cho việc thực hiện từng nội dụng học tập.
CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1
TÌM HIỂU CÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH
Tự nghiên cứu
Mỗi học viên suy nghĩ, tự trả lời các câu hỏi và viết ra giấy nội hàm các khái niệm sau;
+ Nghiên cứu khoa học là gì?
+ Nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu ứng dụng giống và khác nhau ở những điểm gì?
+ Nghiên cứu sư phạm ứng dụng là gì?
+ Thế nào là sáng kiến, thế nào là kinh nghiệm? chúng khác nhau ở điểm gì?
+ Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục tiên tiến là gì?
+ Tổng kết kinh nghiệm giáo dục là gì?
Làm bài tập thực hành.
Tự trả lời câu hỏi cuối hoạt động.
Thảo luận nhóm
Chia lớp thành các nhóm.
Các nhóm thảo luận ý kiến của từng người về tất cả các khái niệm nêu trên.
Ghi bản tổng hợp các ý kiến thống nhất của nhóm.
Thảo luận chung cả lớp
Thảo luận ý kiến của từng nhóm.
Tổng kết các ý kiến của các nhóm.
Giảng viên
Sử dụng